对于多元经济:学生的全球呼唤8

作者:欧呜

我们,来自19个国家的42个学生协会和集体,认为现在是重新开始经济学教学的时候了。我们特别关注课程越来越狭窄。作者:Collectif发表于2014年5月5日14h46 - 更新于2014年5月5日15h19播放时间4分钟。订阅者条款危机中的全球经济并非孤军奋战;经济教学也是如此,这场危机的后果远远超出了大学。今天所教的内容塑造了明天决策者的思维,从而影响了我们生活的社会。我们,来自19个国家的42个学生协会和集体,认为现在是重新开始经济学教学的时候了。我们特别关注课程越来越狭窄。缺乏智力多样性不仅限制了教学和研究,而且限制了我们思考21世纪许多不同问题的能力 - 从金融不稳定到粮食安全再到全球变暖。现实世界必须对教室进行再投资,以及理论和方法的辩论和多元化。这对于更新学科是必要的,这将为讨论提供空间,从而可以应对当代社会的挑战。跨越国界,我们呼吁改变当然。我们不会假装提供完美的解决方案,但不要怀疑经济学的学生将从获得多种观点和想法中受益。多元化不仅有助于促进纪律,研究和教学;它承载着对社会有用的经济纪律。多元主义的三种形式必须成为经济学课程的核心:理论,方法和学科的多元化。理论框架的多样性理论多元主义强调课程中教授的思想流派的多样化。这不是拒绝既定传统或选择营地的问题。它是关于鼓励富有成效的辩论和思想的批判对抗。如果其他学科接受多样性并教授不同的理论,即使它们彼此不相容,经济也常常被视为一个统一的知识体系。当然,主导传统有其自身的多样性。....